――人文学院班风设计方案交流纪实
班风 学风 风风不止，春风 春雨 春意渐浓。
“创建学风，培养班风、争做先锋”这一主题从08年一直延续到09年，人文学子都说我们是跑步进入09年的，从去年那个秋露初萌的清晨，我们一路奔跑，跑过瑟瑟秋叶，跑过冽冽冬风……所以呀，班风、学风建设就好比一粒秋播的种子，如今，经过春雨的浇灌，春光的呵 护，种已成芽，生机勃勃。
就在此种氛围下，人文学院各个班级都精心构思着属于自己班级，符合自身班级发展的班风设计方案。经过一番评比，来自不同年级的5个班级方案最终脱颖而出。
在“人文学院班风设计方案交流会”的会议上。每个班级都派出了阵容强大的演示团队，从他们的展示上看，无论是辅导员还是同学，无论是获选班级还是未获选班级，都对此次班风设计方案倾注了极大的心思与热情。
此前布置的班风设计活动中，每个班级都做了极其认真的准备工作，获选班级为了达到最好的状态，展现班级风采，他们精心准备，反复修改，只求将原本已经烂熟于心的内容记得更熟、演绎得很好；未获选班级并没有因为一次的落选而丧气，反而有越挫越勇之势，他们静下心来，从头开始，重新整合方案，并希望在通过此次交流会做到取他班之长补自身之短，最终希望能够在方案实施环节做到最好。
这些各具特色，构思巧妙的班风设计方案中也无不闪烁辅导员们的智慧，各年级辅导员对每个班级的方案都做了悉心的指导，他们深谙“授人以鱼不如授人以渔”的道理，他们从不会直接“布置”一个方案下来给学生直接去执行，而是站在一个更高的视角去引导、启发学生，使富有创意的方案更具操作性，使操作性强的方案更具创意。就在交流会前的一个小时08级辅导员陈老师还在细心为即将上台讲演的班级方案进行修改，当他改完的时候搁在一旁的晚饭早已冰凉；在交流会上学办主任汤老师更是身兼数职，主持人是她，评委也是她，她在把握会场的节奏的同时也抓住了每个演示方案的主线，总能直中要害地提出建设性意见；06级辅导员王老师也是忙前忙后，在交流会上拿着相机力求帮同学们捕捉下每一个精彩的瞬间……
在班级逐一进行了学风建设方案展示后，辅导员和同学对该班级展示的内容进行一番见解独到的评论，甚至展开激烈辩论，这样整个会议的主角就远远不只是一个个独具班级特色构思巧妙的班级方案，每一个经过认真观摩、仔细思考的意见与建议都是这场会议的闪光之处，“让闪亮更加闪亮，让完美更加完美”正是此次交流会的目的。
通过这次同学与同学、班级与班级、老师与同学、年级与班级之间的交流探讨，给同学们带来的是更开阔的思路，碰撞出更加炫目思维火花。我们有信心让班风、学风如春风盈满校园，让班风、学风如春意渐行渐浓。