收拾标本夹、记录本、望远镜，整装奔赴山野，把课堂搬进自然。近日，江汉大学生命科学学院2025级近200名新生走进湖北五道峡自然保护区，开展沉浸式生物学野外实习教学。依托学院“一年级工程”育人平台，选派实习经验丰富的老师带队。本次野外实践打破传统教室边界，以山野为教室、以自然为教材，让大一新生在实景探索中感知学科魅力、夯实专业基础、涵养科学素养，成为学院落实立德树人、深化实践育人的生动缩影。
以自然为课堂，让理论落地山野
生命科学是扎根自然、知行合一的实践性学科，野外认知实践是新生入门专业、建立学科思维的关键一课。针对大一新生专业认知浅显、理论学习抽象、实践经验匮乏的成长痛点，学院创新低年级育人模式，摒弃单一的课堂灌输式教学，将野外实习纳入新生启蒙育人核心环节，为新生搭建起“书本理论+自然实景”的双向学习载体。
实习实行分组作业模式，学生结伴深入林区，驻足观测野生动植物形态，拍照留存物种特征，规范开展动植物标本采集、资源分类梳理，沉浸式感受区域生物多样性。动物学教师石胜超、植物学教师董祥全程随行，就地对照实物拆解物种习性、生态演化、群落分布等课本知识点，把抽象的分类学、生态学知识转化为直观实景教学。学生在观察、记录、标本制作的全过程中触摸自然、解读自然，真正做到知行合一。
以探索启思维，让成长自主发生
野外实践重在培育学生独立科研思维与自主探究能力，这也是“预见未来”学生成长工作室开展新生生涯启蒙、学风培育的重要抓手。本次实习搭建“前置导学—自主探究—双师护航—复盘总结”完整育人链条。出发前，专业教师联合辅导员开展专题培训，明确野外安全规范、标本操作标准、野外调研方法，引导学生带着思考开展实地探索。
抵达保护区后，各小组自主拟定观察方向、分工记录数据、比对鉴定物种、整理标本材料，全程独立完成小型野外调研任务。自主辨别物种、整理生态信息的过程，让新生真切体会科研严谨性，收获独属于探索的成就感。不少新生坦言，这次野外实习彻底消解了自己入学初期的专业迷茫，清晰看到生命科学的研究价值与发展赛道，主动开始规划大学四年学习与科创路径。
以实践育新风，以匠心赋能成才
此次野外实习不只是专业教学，更是集学风建设、生涯教育、价值引领于一体的综合育人课堂，精准落地学院一年级工程一体化培育计划。在学风培育层面，野外标本采集、物种记录的严苛标准，锤炼学生求真务实、细致审慎的治学品格，帮助新生改掉松散浮躁的习惯，筑牢优良学风根基；在生涯成长层面，近距离接触野外科研场景，让学生明晰生态保护、生物医药、资源调研等多元就业方向，激活自主成长内生动力。
穿行于五道峡原生态山林间，丰富的动植物资源也让青年学子直观读懂生物多样性保护的时代使命。一线科研、生态保护工作者扎根山野、守护生态的坚守，厚植学生家国情怀，引导青年树立以生命科学服务民生健康、生态文明建设的理想追求，实现知识传授、能力塑造、价值引领有机统一。
据了解，江汉大学生命科学学院始终立足应用型创新人才培养目标，深耕实践育人体系建设。下一步，学院将持续依托“一年级工程”育人平台，常态化开展野外实践、科创启蒙、生涯赋能等育人活动，持续丰富实践育人载体、完善全周期新生培育机制，以自然育人、实践育人夯实人才培养根基，引导青年学子在知行并进中成长为高素质的专业人才。
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